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且把金针度与人

  每年高考前夕,报纸上总会刊登一些宣传“高考考前冲刺”系列讲座的巨幅广告,招收学员,进行考前30天至50天“全封闭集训”,保证目前成绩300分以下的学生提高180分,目前成绩460分以上的学生提高90分。至于“束修”多少,广告上不披露,也没有说不能兑现将处以多少罚金。“系列讲座”之一,就是“高考满分作文讲座”。

  如今的广告都是靠钱砸出来的,其中的“诚信”含量或多或少或无。对于破财就能写出“满分作文”的承诺,我根本就不相信。烙印在我脑海中的一直是鲁迅在《作文秘决》一文中的那番教导:做医生有秘方,做厨子有秘法,开点心铺子有秘传……“但是,作文却好像偏偏并无秘决,假使有,每个作家一定是秘传给子孙的了,然而祖传的作家很少见。”鲁迅所说的作文,当然也包括了文秘人员写作的公文。所以,对于《三天学会应用文写作》一类读物,我向来不会去投信任票。

  从这本书的《写在前面》中了解到,《做个彻底的幸福的工作者》是山西省长治市农业局长段爱民为沁源县、乡两级和部分企业文秘人员讲课的文字记录,也可以说是一部公文写作教材。独具特色之处是:这份洋洋洒洒的讲稿并没有拘泥于讲授应用文写作的“格式”——虽然作者深知,公文中的“报告、讲话、汇报、意见、决定、决议、简报、请示、批复、信息,各有各的格式,各有各的语言要求”。只因这类应用文教材已经汗牛充栋,仅我看到的,就有《行政公文写作及范例全书》、《中国党政公文解题全书》、《机关办公室文秘写作与范例全书》、《领导讲话稿写作——方法·结构·最新例文》、《工作总结写作》、《电子公文写作》、《法规文书写作》、《党务公文写作》、《商务文书写作》、《综合事务文书写作》等,都介绍了事务文书、党政文书、和其它文书的公文格式、行文规则、基本要求,不必爱民同志再来饶舌。所以,他这份138页的讲稿,相当多的篇幅是在讲文秘工作者的基本素质问题,可谓高屋建瓴,抓住了事物的本质。

  爱民同志是一位文字工作出身的领导干部,他讲述的都是切身的经历和体验,真实可信,鞭辟入里。我跟他不同,是一个以文学研究为职业的人,但也因特殊的机遇偶尔参与过高层的“公文”写作,并在高层的“公文写作培训班”上作过发言。我跟爱民同志共同的体会是:写好公文靠的是一种综合素质。文字能力固然是综合素质的一个必不可少的标志,但比文字能力更重要的恐怕还是思想素质、心灵素质、人格素质。因为公文写作并非模式化的文字生产,而是需要写作者投入灵魂、心智和情感的,是对执笔者政治素质、政治水平、实践经验和学术功力的一种严格考验,必须以“诚惶诚恐,如履薄冰”的态度认真完成。所以,爱民同志把“真心热爱”视为做好文秘工作的先决条件。我是“吃鲁迅饭”的人,难免“三句线日,鲁迅在广州知用中学发表讲演,题为《读书杂谈》。鲁迅把读书分为两种:“一是职业的读书,一是嗜好的读书。”职业的读书纯出于功利目的,而嗜好的读书则“离开了利害关系”,“出于自愿,全不勉强”。所以即使艰苦倍尝,也会从中感受到无穷的趣味,成为一个“愉快的创造者”。

  据我体会,爱民同志所讲的“真心热爱”,其实就是一种人生追求,也就是一种“理想+行动+坚持”的复合体;其中理想信念是导航仪,读书加实践是双飞翼,刻苦钻研、持之以恒是可持续的动力,三者有机结合,就如同乘坐穿云破雾的航天飞机,能领略到壮丽事业的无限风光。

  爱民同志的讲话中并不是没有涉及方法问题,他谈了主要方法,也谈了具体方法。他强调的主要方法是“讨论和比较”。具体方法更多,比如调查研究的方法,集体讨论的方法,读书阅报的方法……这些都是他在长期实践中总结的宝贵经验。为获得这些经验,他曾经付出了相当大的代价,其中也必然包括失败的教训。元代元遗山《论诗三首》之一是:“晕碧裁缝点缀匀,一回拈出一回新;鸳鸯绣了从君看(亦作“从教看”),莫把金针度与人。”绣工如果只展示美丽的鸳鸯图,而对刺绣的诀窍缄口不言,观者除了欣赏赞叹之外别无所获。胡适治学历来讲究方法,强调“方法自觉”,并认为学问的种类虽多,但“基本方法”却是共同的、善遍的,所以他建议将这首诗的末句改为“且把金针度与人”。爱民同志坦诚介绍自己的工作方法和治学方法,正体现了这种“以金针度人”的无私奉献精神。

  公文写作作为一种文字工作,自然会有其内在规律,遣词造句行文的要求必然跟其它文体有所不同。爱民同志所说的“得体”,其实是一种很高的追求,这个“度”并不容易掌握。单就技巧而言,就涉及到文字的长短、语调的高低、语言的文白……爱民同志所谈的“从本质上把握领导意图”,这对于文秘工作者而言十分重要,然而这却是我的弱项,谈不出更多的体会。我反而有一种偏见,认为文秘人员必须具备领导的若干素质,只是跟领导分工有所不同而已,在某些方面,文秘工作者甚至有强于一般领导之处。爱民同志提到的把握“语式、语气”,其实也是一个十分重要而容易被忽略的问题。如果以报告的语式、语气写汇报材料,岂不会乱了乾坤?这是一个老文字工作者的切身体会。这种深刻细致的体会,决不是从一般公文写作的教材中可以读到的,读者切不可以忽略。

  爱民同志说他南腔北调,不擅言辞,不知是不是出于谦虚?我跟他职业不同,无缘听他的长篇大论。但通读这篇讲稿,发现他其实是一个“擅于言而敏于行”的人,并非“讷于言而敏于行”。你看他旁征博引,涉笔成趣:从政治到经济,从理论到实践,从哲学到文学,从中国到外国,从古代到当代,从革命领袖到文学大师……这其中包含了他的多少学识和人生体验!我以为,从中受益者应该不限于文秘工作者。不过,爱民同志提醒大家,他的讲话有“言内之意”,也有“言外之意”,所以有心的读者不妨将他的讲话多读几遍,认真聆听他的“弦外之音”,这样从中的获益肯定会更多。

  总之,公文写作决不是“迂腐秀才”的职场需求,小而言之,它关系到建设一种新型的学习型机关;大而言之,关系到治国平天下的伟业。“文章家国事,不可等闲看”——这决不是夸饰之词。谁说《关于建国以来党的若干历史问题的决议》不是划时代的文献!因此,一切公文写作者都应该像爱民同志希望的那样,“迈进门槛”,就“做一个愉快的创造者”。据说,我们党内的“大笔杆”特别喜欢俄国19世纪著名作家屠格涅夫的散文诗《门槛》。诗中歌颂了一位俄罗斯姑娘。她具有为真理而献身的精神。虽然一旦跨过这个崇高事业的“门槛”,她可能遭遇寒冷、饥饿、憎恨、嘲笑、轻蔑、监牢、疾病、隔绝、孤独、死亡;不仅来自敌人,而且来自亲人、朋友,但她都甘愿为之牺牲。爱民同志追求和提倡的应该正是这样一种精神境界。

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